Présentation
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L’enfance des loisirs

Trajectoires communes et parcours individuels de la fin du primaire aux années lycée

Sylvie Octobre, Christine Détrez, Pierre Mercklé, Nathalie Berthomier (2010)

Octobre Sylvie, Détrez Christine, Mercklé Pierre, Berthomier Nathalie, L’enfance des loisirs. trajectoires communes et parcours individuels de la fin du primaire aux années lycée, Paris, La Documentation française, coll. « Questions de culture », 2010

Présentation

« Dis-moi quels sont tes loisirs, et je te dirai qui tu es. »

Comment le goût de la culture vient-il aux enfants et comment celui-ci évolue-t-il au cours de cette période charnière qui le fait passer de l’enfance à la grande adolescence ?

Longtemps considérés comme des héritiers reproduisant les comportements parentaux, désormais volontiers décrits comme des consommateurs passifs soumis à la profusion de l’offre médiatico-publicitaire des industries culturelles, les enfants composent avec diverses influences pour construire leur propre rapport à la culture.

Issu d’une enquête longitudinale qui a suivi les mêmes enfants (près de 4 000) depuis l’âge de 11 ans (en 2002) jusqu’à 17 ans (en 2008), cet ouvrage décrit la fréquence et la diversité des pratiques, usages et consommations des adolescents. Comment le fait de regarder la télévision, écouter la radio et de la musique, lire des livres et des magazines, jouer à des jeux vidéo, utiliser l’ordinateur et naviguer sur l’internet… s’inscrit-il dans les quotidiens des jeunes générations ? Comment les loisirs contribuent-ils à exprimer et à façonner les âges, les genres et les appartenances sociales?

Au-delà de la mesure des pratiques et usages, l’ouvrage propose une analyse des influences qui concourent à la pratique d’activités culturelles et sportives et à la construction du rapport à la culture : la sphère familiale, l’école, les copains et comités, les institutions culturelles.

Table des matières

AVANT-PROPOS, par Philippe CHANTEPIE

INTRODUCTION
Les loisirs des enfants : un petit objet sociologique ?

CHAPITRE I
« Dis-moi quels sont tes loisirs, je te dirai ton âge »
Pour une définition culturelle de l’avancée en âge

CHAPITRE II
« Dis-moi qui tu es, je te dirai ce que tu fais »
La part du genre et de l’origine sociale dans le choix des loisirs

CHAPITRE III
« Dis-moi ce que tu fais, je te dirai à qui tu ressembles »
Pluralité des transmissions : parents, fratrie, copains, école

CHAPITRE IV
« Dis-moi ce que tu fais, je te dirai ce que tu feras »
T rajectoires communes et parcours individuels

POUR NE PAS CONCLURE
Du temps qui passe : chronologie de la vie et chronologie de la recherche

ANNEXES

ANNEXE 1
Méthodologie

ANNEXES DU CHAPITRE III
Annexe 1 − Une typologie des formes de socialisation
Annexe 2 − Modes de socialisation culturelle intrafratrie
Annexe 3 − Modes de socialisation culturelle du groupe des pairs
Annexe 4 − Modes de socialisation culturelle de l’école
Annexe 5 − Les facteurs explicatifs des pratiques et consommations culturelles (régressions polytomiques multinomiales)
Annexe 6 − Les facteurs explicatifs de la fréquentation des équipements culturels (régressions polytomiques multinomiales)
Annexe 7 − Les facteurs explicatifs de la fréquentation des équipements de loisirs (régressions polytomiques multinomiales)

ANNEXES DU CHAPITRE IV
Annexe 1 − Éléments de méthode sur l’association temporelle
Annexe 2 − Trajectoires simplifiées et typologie des trajectoires
Annexe 3 − Principes de l’analyse discriminante par arbre ou segmentation
Annexe 4 − Comment les trajectoires culturelles adviennent-elles ?
Présentation des 11 segments de populations culturelles

ANNEXE 4
Questionnaires

ANNEXE 5
Lettres d’enfants
Table des tableaux et graphiques
T able des matières